思政课如何才能真正“活”起来、“实”起来？作为广州市政协、市教育局及市人社局三方聚力孵化的思政品牌项目，2026年7月，广州政协文史展示中心、广州市学校思政课协同创新中心与番禺区化龙中学联手，以一场“沉浸预热+深度研学+真协商+真采纳”的闭环实践，进行了一次有益探索。活动将焦点对准学生身边的“真问题”——校园手机管理，学生们不再是规则的被动服从者，而是通过扎实的问卷调查、深度角色代入和民主思辨，成为规则的共同制定者。

　　7月8日，化龙中学400余名师生通过“VR展厅进校园”活动，在沉浸式体验中初步感知协商民主的历史脉络，为次日实践奠定认知基础。真正的“重头戏”在7月9日上午拉开帷幕。33名师生走进广州政协文史展示中心，围绕校园治理的“硬骨头”——“校园手机管理”展开实战。为了让思政课避免“空对空”，学生们在活动前便分组行动，“实打实”地通过科学的问卷调查和深度访谈，面向学生、教师、家长三方收集了数百份一手数据，形成了扎实的调研报告。这些来自真实校园生活的声音，成为后续模拟协商最坚实的“根基”。

　　“小小议事厅”模拟协商中，学生打破身份壁垒，分饰学生代表、家长、校方管理者、教师等角色，围绕“是否该统一保管手机”“紧急情况如何联系家长”等具体条款，依照议事规则轮流发言、交叉质询。在近两个小时的激烈思辨中，按照“动议—讨论—修正—表决”的规范流程，学生从校规的“遵从者”转变为手握调研数据、代表群体利益的“协商者”。他们在换位思考中理解了各方立场的合理性，学会了理性表达、倾听与妥协——民主协商精神，正是在这样的真实讨论中悄然播种。这场“小小议事厅”最令人振奋的成果，是突破了模拟的“围墙”。经过民主表决形成的《校园手机管理共识条款》（共四条），因其调研扎实、建议中肯、充分反映了各方的真实诉求，被学校管理层当场明确采纳，并将其作为修订校园《学生手机管理办法》的重要参考。这意味着，学生们的一次“模拟协商”，直接推动了校园制度的优化，让思政课从“纸上谈兵”走到了“校园共治”的实践场。 

　　为了赋予思政教育更持久的育人价值，活动特别增设“写给未来自己的一封信”环节。同学们在信中封存了今日的协商体验与民主感悟，广州政协文史展示中心将妥善保管这些信件，并邀请同学们五年后重返中心亲手开启。这封信既是对这一天角色转换的见证，也是民主协商精神从课堂走向人生的第一份“成长契约”。化龙中学党支部副书记傅培可对此深有感触：“当孩子们发现自己的建议能被学校认真倾听并采纳，制度自信和文化自信便有了最扎实的根基。”从协商实战到成果采纳，再到书信寄未来，此次活动以“调研求真、协商求实、成果落地、育人长效”的完整闭环，让学生完成了从“受教育者”到“校园治理参与者”的身份转变，也为思政课“活起来、实起来”提供了可触摸的实践样本。

　　来源：广州政协文史展示中心 曾佩瑾