发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向。为推动广州在数字教育这条“高速公路”上行稳致远，广州市政协近日组织市政协委员和政府职能部门负责人围坐一起，围绕“推动数字教育开放创新高质量发展”主题建言献策。 

　　加强数字教育资源建设 

　　全市一至八年级普及人工智能教育、开设智慧课堂、构建AI+智慧教学工作站、打造国家智慧教育公共服务平台……作为全国首批“智慧教育示范区”，广州正探索教育数字化转型发展新路径。在这期间，收获了大量好评，但同时部分学生和家长也对数字教育发展提出了新的期待。 

　　“我特别喜欢数字化课堂，因为它让学习变得更有趣。我可以随时回放老师的讲解，不懂的地方还能在线提问，真的很方便！” 

　　“学校的资源如果能够更均衡一点就好了。” 

　　…… 

　　数字教育通过在线学习平台、智能分析等，为不同地区、不同背景的学生提供了更多的教育资源。对此，市政协委员贾强持续关注。为进一步促进资源公平和共享，他建议增加市级对区级的支持力度，推进薄弱学校基础设施的技术升级，提高信息化环境对教育教学的支撑作用。 

　　“我们要立足校本实际，激活基层学校内动力，鼓励各区各校着力开发校本课程、优质课程、特色课程资源，最终实现全市优质资源免费共享。”市政协委员柯中明表示，任何资源都有适配性的问题，在实际应用过程中，要根据教育内容、教师水平和学生实际状况，因时因地去选择适合的资源。 

　　近年来，为更好满足社会对丰富、优质数字教育资源的需要，政府部门采取了一系列有效措施。如保障偏远农村学校接入高速稳定的互联网，以配备必要的硬件教学设备；积极推动国家中小学智慧教育平台、省“粤教翔云”应用平台，使优质的教育资源可以共建共享等。 

　　未来，广州将在丰富完善教育资源体系、鼓励老师开发优质课程资源等方面继续下功夫，让师生家长在数字教育这片“海洋”上满载而归。 

　　全面提升数字素养 

　　在传统教学中，数字技术大有“用武之地”。 

　　“在线学习平台、智能教学系统、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等，确实为学习者提供了更加灵活、个性化和丰富的学习体验。”市政协委员陈煦表示，教育数字化转型的核心在于利用技术的力量来增强教育的效果，但并非替代教师的角色。他认为未来的教育应当是将技术与人文深度融合，让技术在教师的引领下，更好地服务于学生的成长与发展。 

　　这一观点与市政协委员丁丹不谋而合。她表示，老师要打破自身的局限性，主动钻研新技术，大胆尝试，在反思中改变和完善数字素养。学校和区市教育职能部门要做好顶层设计，提高老师的数字技能水平、跨学科教学能力、信息化教学融合创新能力等。 

　　自2022年起，广州在全市义务教育阶段学校开设人工智能通识教育课程，通过教材编写、课时保障、平台建设、教师培训等举措，有效提升学生数字素养和创新素养。 

　　技术是把双刃剑，丁丹直言使用技术要有度。“学生对知识的深入学习和领悟，需要真实生活经验和真实身体感受。学校应推广多元化的学习体验，例如项目式学习，可激发学生的创造力和解决问题能力。” 

　　目前，《广州市推进教育数字化行动方案》的制定已提上日程，主要在加强教育数字化的顶层设计，整合各类教育资源，优化教学流程等方面着力。“我们的目标是通过这些措施，实现教育资源的最大化利用，促进教育优质均衡发展，并为学生提供更加个性化的学习体验。”对于广州数字教育的发展前景，市教育局市管一级调研员林平充满信心。 

　　时光向前，技术向上，教育向好。下一步，广州市政协将继续围绕教育课题，“调”出实情、“商”出实策，奋力书写好丰富多样的广州教育答卷。

　　文：人民政协报记者 林仪 通讯员 曾健萍 李健

　　来源：人民政协报